在大学生就业难日益不利的形势下,学生并未毕业,人已被抢光的现象,在高校已是稀奇事。但更加有意思的是,在江苏省太仓市,许多企业,尤其是德资企业,甚至不愿出有培养费,提早出售太仓职业学校的学生,以抢到用人先机。众企业缘何注目太仓职校的学生?太仓市委书记陆留生告诉他记者,太仓将职业教育带入到区域经济总体发展中来谋划,职业教育与产业发展高度相符,以此核心区城市转型升级的创意发展之力,构成政府搭台、学校唱戏、校企合作的良性对话局面,构建了政府、企业、学校、学生四方共赢。
政府关爱,与区域发展同频共振 太仓是江苏省唯一既沿江又沿沪的县市,是江苏经济发展布局中的东大门。太仓市委市政府利用沿江沿沪的区位优势,实行以港强劲市战略,并构成了二带上一圈的产业结构格局。根据产业发展拒绝,太仓制订了职业教育的中长期发展规划纲要,按照每30万人口设置一所职业学校的基本原则,调整、优化职业教育布局。在享有国家首批重点中等职业学校江苏省太仓职业教育中心校的基础上,2004年,太仓投资9亿元,创立了第一所公办全日制普通高校健雄职业技术学院,构成了中、高职一体化发展格局。
射击产业另设专业,辟好专业胆产业。太仓积极开展职业教育专业结构与产业结构相符度的调研,环绕石油化工、纺织化纤服装、精密机械、金属加工和电力纺织五大传统产业,构成覆盖面积机电、模具、汽修、计算机、电子、化工、艺术设计、财会、市场营销、旅游管理十个专业大类。十二五期间,太仓将大力发展生物医药、电子信息、新材料、新能源和根本性装备产业等五大新兴产业。紧随其后,太仓职业教育20多个专业展开及时调整,设置了港口物流、生物医药、服务外包等新的专业,新的专业数净增3倍。
环绕新兴产业和第三产业发展市场需求,去年7月,太仓开会校企人才接入洽谈会,正式成立了生物医药、新能源、新材料、电子信息、机械制造、服务外包、现代物流七个校企联盟,使职教专业结构更佳地适应环境了区域产业结构优化升级的必须。引人注目特色,与企业市场需求无缝接入 将所有的配件运往中国来,我们的工人却装配不出有一只合格的手表。这是几年前江苏省太仓中等专业学校校长周新源的心病。
如今,走出该校新亚科技波峰焊生产流水线车间,不见企业专业辅导员正在手把手教教学生实地操作者。教学工厂让学生在企业氛围中茁壮,现在几乎不必担忧产品的质量问题。自2001年10月中德两国总理签订经贸合作协议以来,太仓沦为德国企业投资中国的选用地,150多家德企集中于进驻使太仓沦为中国德企之乡。
但缜密的德国人对劳动力的技能拒绝极高。太仓市委市政府渐渐意识到:资本、技术等能构建移往,经理、高级员工也能从德国或大城市引入,但优质劳动力仅靠本土生产。于是,太仓市大胆引入德国双元制教育模式,并将其展开本土化创意改建,构成了定岗双元人才培养模式。太仓市教育局局长周鸿斌讲解,所谓定岗双元培育模式,是指针对某一岗位(群)的供职拒绝,学校和企业联合制订培育方案和计划、确认理论和实践中课程体系、研发教材,统合并充分利用校企双方软硬件资源,产学融合、工学交错的组织教学。
2001年8月,太仓职业教育中心校与太仓第一家德资企业克恩里伯斯公司及慧鱼公司合作,正式成立了第一个太仓德国企业专业工人培训中心。2006年,健雄职业技术学院与德国舍弗勒公司合作,顺利地将双元制人才培养模式扩展到高职层次;2007年,学院与德国工商行不会上海代表处联合正式成立了中德培训中心,目前已沦为我国仅次于的德国职业资格考试和培训基地。
牵头研究院,与区域创意融合对话 因为本土科教资源的短缺,太仓对人才的渴望、对人才培养模式的创意未曾暂停过。太仓市委市政府仍然在思维,地方政府如何架桥,让高校和企业深度合作,既更有高层次人才,又解决问题技术难题。去年7月,太仓市政府、知名高校和企业牵头资源共享的健雄牵头研究院在太仓开馆,创造性地将校企合作借此职、高职、高专伸延到研究生层次。研究院实施多导师制,将理工科研究生后期的课程,搬入实验室、工程中心等企业一线积极开展,强化研究生的实践中创新能力。
目前,资源共享院校由最初的8家减至10家,有数MPA、MBA、工程管理等7个专业的220多名研究生入学。利用研究生院这一平台,融合太仓五大战略性新兴产业,太仓大力引入领军人才团队。朱新江是美国欧凯药物技术有限公司的主要创始人和运营负责人。在牵头研究院的联合下,6月,该团队与太仓签定合作协议,资源共享医药技术产学研平台,登记正式成立欧凯(太仓)药物技术有限公司,展开生物医药的研发试验工作。
同时引入的,还有上海交通大学王永祥新药研发团队、解放军信息工程大学龚珊物联网研发团队。核心区科研力量为太仓转型升级服务。
9月,健雄牵头研究院、太仓市科技局与中科院上海国家技术移往中心、东华大学等五家高校、研究机构合作,资源共享国家技术移往联盟太仓工作站,还将创建国家中小企业检测服务平台、为奥地利积极开展EMC电磁兼容性检测服务,企业可以以备拒绝接受权威、高效的检测。
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